התיישבתי ללמוד עם בני שברים. שתי דקות אחרי שהתחלנו הוא נראה כמו אחד, אמר 'משעממממםם' כאילו הוא מנסה לשבור שיא והלך"


"הוא מכיר את כל האותיות אבל כשאני מנסה ללמד אותו לקרוא הוא פשוט מסרב לשתף פעולה"

מוכר? כן, כשמנסים להניע תהליכי למידה בבית לפעמים נתקלים בהתנגדות, אבל ישנן דרכים להמשיך להוביל את התהליכים בהנאה. הוראה במרחב המשפחתי שונה מהוראה מערכתית. יש לה סט שונה של יתרונות לצד קשיים. בהרצאה נאפיין מהו תהליך הלמידה, נבין מי הוא הילד כלומד ונענה על השאלה הכי חשובה: מהם הכלים שיש ברשותי כהורה המוביל תהליכי למידה במרחב המשפחתי.


 

סילבוס הקורס:
מפגש ראשון:  הבסיס לשוני בין למידה במרחב המשפחתי ללמידה במערכת חינוכית

מה הוא תהליך הלמידה? על אילו עקרונות בנויה מערכת חינוכית? כיצד עקרונות אלו שונים מהמרחב המשפחתי? מהו הבסיס לקשיים שהורה חווה כאשר הוא מבקש ללמד את ילדיו האישיים וכיצד הקורס הזה יעזור לנו ההורים להבין איך אפשר לפתור אותם?

 

מפגש שני: הילד כלומד
 

נדבר על עשרה מאפיינים של הילד כלומד ובעבודה צוותית נחקור יחדיו סיטואציות למידה בהן העקרון נוכח.

ילדים לומדים כל הזמן-

למידה מבוססת על פידבק

מוטיבציה, בעיקר מוטיבציה פנימית

תהליך אוטונומי

צורך בסיסי להרגיש תחושת מסוגלת

"טיים אווט"

דרכים שונות ללמוד

ללמוד איך ללמוד

חייב להיות חלק מהחיים

אני עושה, משמע אני קיים

 

ניתוח הסיטואציות יעשה לפי שאלות מנחות:

מה עשה הילד

מה עשה ההורה

מה הרגיש הילד

מה הרגיש ההורה

מה חשב הילד

מה חשב ההורה


 

מפגש שלישי: ההורה כמורה

 

מהו תפקידו האמיתי של המורה כתומך תהליכי למידה? מפגש זה הוא גולת הכותרת של הקורס. במפגש נצלול לשאלה הכי חשובה והיא: כיצד אני כהורה-מורה תומך תהליכי למידה.

 

 

מפגש רביעי: "תוכנית לימודים", "מערך שיעור" ו"כיתה"

מה בין הוראה מובנית להוראה לא מובנית, וכיצד לוקחים את היתרונות מהשתיים ומיצרים הוראה חדשה.